閱讀起步走bookstart是最近相當推行的觀念，出生沒多久後小ㄚ虎就辦了專屬圖書證，透過這張圖書證讓小ㄚ虎在家裡的時間多了許多樂趣。而當滿18M後，隨著孩子的腦部發展，親子閱讀進入另一個階段，也讓之前在家裡共讀所產生的問題，得以在這次的中獲得解答。
由信誼基金會和圖書館合作的講座，我們選擇參加總館的場次。這次老師分享了一歲後~三歲的孩子閱讀所碰到的情況，例如
看實體書v.s.電子書
厚紙書是大家都知道適合小小孩看，因為不會撕破。但還有更深的意義，在於發展精細動作。因為小人的手指還沒有發展到可以兩隻手指翻頁，基本上都是用手掌在翻書(仔細發現還真的是這樣呢)，因此厚紙書可以訓練翻頁。而觀察小人的閱讀，會發現她們對某ㄧ類書會特別有興趣，甚至來回翻頁或是停在某ㄧ頁很久，這是因為對故事前後的連結，需要時間，而厚紙書可以馬上翻到想”要”的那一頁，這一點是薄頁書、電子書所無法取代的。
小孩看書會撕書
這在小ㄚ虎1Y前後最為明顯，為了這件事情只要ㄧ聽到書被撕了，黑皮瑪會馬上過去，蹲下來看著她，告訴她書不可以撕，書是用來看的，如果書撕掉了，我們就要把它黏回去，可是黏回去書就會變的很醜，你看了會不舒服，下一個人看了也會很不舒服。然後再拿出剪刀膠帶，在她面前把書黏好。這樣雖然講了十幾遍，撕書的狀況雖然少了，但後來聽了一位親職講師的建議後，拿了一本不要的廣告期刊，告訴她這本可以撕，幾次下來跟她練習撕紙後，現在反而很少看小ㄚ虎撕書了。而這樣的解決方案，本次講座也分享的同樣的方式。
讀到一半會搶書
這個狀況小ㄚ虎幾乎是喜歡的書就會搶過去，迅速翻頁的狀況黑皮瑪想要讀給她聽都很難(因為看不到字啊)。老師建議可能是小孩想要擁有自主權，這時可以跟小孩說 “翻太快就沒辦法唸給你聽了”，如果她停在某ㄧ頁，則可以問她”你是想看這一頁嗎，那我們來看看這一頁是什麼”
共讀策略
策略一 擁抱孩子溫馨朗讀~共讀不是大人小孩面對面的讀書，而是「讓孩子坐在你的大腿上唸書」。透過有趣的手指謠、兒歌，來感受語言的趣味性。小ㄚ虎非常喜歡手指謠，一歲之後甚至會用手指比畫動作。
策略二 模仿故事腳色學習自我成長~透過故事讓孩子可以認識自己，培養生活自理能力。這一點因為還不知道小ㄚ虎喜歡的偶像人物是什麼，因此像刷牙、穿衣、脫鞋就是模仿大人行為。改天多借ㄧ些生活自理的書籍
策略三 趣味閱讀~翻翻書、洞洞書或者有預測性的趣味圖書，可以增加親子共讀的樂趣，這點是百分之百贊同。現在的書籍還可以玩布偶、大鬼臉洞洞書、敲琴鍵書、自動發出聲音的書等等，多到黑皮瑪真想把這些圖書通通找出來借回家看看
策略四 反覆閱讀建構認知與創意~小孩會對某ㄧ本書反覆的閱讀，因為她可能想到什麼，或者還不理解這本書的某些內容，因此反覆的閱讀可以幫助滿足她的好奇心，以及建立一些認知的概念，同時透過圖像，可以激發想像力與創造力。
適齡好書
信誼基金會在這次活動裡選了2~4歲的適齡好書，同時給了一個閱讀禮袋。裡頭介紹了哪些適齡好書，幾乎在許多圖書館都可以看的到。例如好餓的毛毛蟲(閱讀禮袋有送)、張開大嘴瓜瓜瓜、母親蘿絲去散步、火車快跑、小猴子(閱讀禮袋有送)等等。推薦大家參加此類活動，在家裡可以和孩子享受共讀的樂趣。
小ㄚ虎0~18月閱讀起步走活動
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